庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

文言现象

  这首描绘春天风光的小诗,是诗人闲居农村时的即景之作。

  “草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字,把春在的景物写活,使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛,读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

  “拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长,轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地日暖融融,烟雾迷蒙,微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

  “儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早,趁着刮起的东风,放起了风筝。儿童正处在人生早春,儿童的欢声笑语,兴致勃勃地放风筝,使春天更加生机勃勃,富有朝气。儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人,把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

  春景既然如此动人,生活在这如画的春光中的人更是如此,诗的后两句,由景而及人,诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了,连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态,放学后早早地回到家,赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字,说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

  全诗前半部分写景,后半部分写人,前半部分基本上是写的静态,后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬,动态静态彼此补充,使全诗在村居所见的“春”景这一主题下,完美和谐地得到了统一。

参考资料:

展开阅读全文 ∨
点击收起 ^
庄周介绍和庄周诗词大全

庄周

庄子(约公元前369年-约公元前286年),姓庄,名周,战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物,思想家、哲学家、文学家,庄学的创立者,与老子并称“老庄”。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。洞悉易理......
复制作者 庄周
猜您喜欢

对月夜饮

形式:

银蟾上东岭,流光含夕清。 瑶天湛冰壶,万景俱分明。 招邀青桂下,开樽坐闲庭。 畅然发歌咏,一笑聊相倾。 嗟嗟尘世中,日夕徒营营。 佳景足吟赏,谁能测幽情。 苟使契真意,奚用劳平生。

复制 朱诚泳 《对月夜饮》
类型:

杂诗十首

形式:

凤鸟秉灵德,九苞璨文章。 名为希世物,出见世道昌。 稻粱非素谋,竹实乃所尝。 梧桐岂枳棘,鸣则依高岗。 虞廷闻九奏,览德斯呈祥。 吁嗟吾道微,丹山乃深藏。 䲭鸮亦何为,敢尔窥朝阳。 宵行本么䯢,顾可争辉煌。 造物杳难问,谁能复其常。 三复仲尼叹,令人徒感伤。

复制 朱诚泳 《杂诗十首》
类型:

拟古其一

形式:

南山有高士,栖息岩壑间。 翩翩鹤?衣,棱棱鹿皮冠。 白石煮为食,丹砂驻其颜。 我欲求其人,举头隔云烟。 苍厓千万仞,可望不可攀。 昨宵梦见之,忽然登其巅。 知我苦辛志,念我跋涉艰。 欲授长生诀,鸡鸣夜已阑。 起坐长叹息,终焉老尘寰。

复制 朱诚泳 《拟古其一》
类型:

予既游天池行半舍登所谓五台山者爱其秀丽口占一绝

形式:

攀援石磴上仙台,万壑晴岚午未开。 千尺长松云一片,半空惟有鹤飞来。

复制 朱诚泳 《予既游天池行半舍登所谓五台山者爱其秀丽口占一绝》
类型:

赏菊与严宗哲太守长史吴元素乔思孝伴读强景明联句

形式:

九日招文士,东篱醉菊花。 懒云神入藻,苦雨脚成麻。 酒量应无敌,吟怀讵有涯。 淡香轻桂麝,佳色陋铅华。 礼秩矜疏放,盘盂愧静嘉。 八珍兼鹿豕,诸品杂鱼虾。 狂子歌为剧,妖童髻作丫。 壮怀轻不落,醉耳厌琵琶。 白雪翻新谱,黄流泻紫霞。 天空雨新霁,风细日初斜。 五亩终殊径,千畦总异葩。 佳期人共赏,睿制世争夸。 入枕清魂梦,调羹溅齿牙。 且倾彭泽酒,莫点玉川茶。 百拜情无已,千钟数更加。 龙涎真可拟,羯鼓不须挝。 雅趣同三益,雄才陋五车。 仁贤光帝胄,富贵自天家。 幸际明时好,何妨逸兴奢。 东平名独盛,北阙望应赊。 任落参军帽,休乘博望槎。 风流怜楚客,结束笑吴娃。 酩酊人分散,疏林集暮鸦。

复制 朱诚泳 《赏菊与严宗哲太守长史吴元素乔思孝伴读强景明联句》
类型: